Как писать сочинения на

литературную тему

Примечание: Вещица древняя, но я не стал в ней ничего менять. Для современных школьников она
актуальна не будет, а мои ровесники, надеюсь, смогут вспомнить школьные деньки и горячку
экзаменов.

1. Главное в любом сочинении – это хорошее назва
ние. Например, от заголовка «Учитель-герой» дрогнет сердце любого преподавателя. Обычно
заголовки уже даны, следовательно, пункт 1 можно отбросить.

2. Перед вами список тем, на которые надо написать сочинение. Главное в работе над сочинением –
это правильный выбор темы. Как правило, это половина успеха. Или больше, если у Вас есть
готовое сочинение на данную тему. Этот случай ввиду его простоты мы отбросим. Тему выбираем по
следующим критериям:
-актуальность темы, ее современность («Почему Печорин не смог бы стать героем нашего времени»),
-понимание смысла темы (не следует, например, писать на тему «Композиционные нюансы в
романах Достоевского»),
-небольшое знакомство с литературным произведением (это совсем не обязательно).

3. Итак, Вы выбрали тему. Главное в работе над сочинением – это настроение (читай вдохновение).
Соответствующее настроение – это половина успеха. Посидите минут пять, подумайте обо всем этом.
Можете представить себя на месте Печорина (Онегина, Чацкого, Павки Корчагина, Каштанки, Му-му).
Кстати, потом можно вставить в сочинение фразу типа «Я бы на месте Анны Карениной…».

4. Вы уже настроились? Пойдем дальше. Запомните, главное в сочинении – это план. Хороший план –
это половина успеха. От него дрогнет сердце любого преподавателя. Плана не обязательно
придерживаться. Никто не станет сверять его с Вашей писаниной, но если такое и произойдет,
приготовьте аргумент – Вы применили новый литературный прием – оказывается содержание по
этому пункту плана подразумевается, и все что можно было написать в соответствующем пункте
сочинения логически вытекает из Ваших предыдущих построений. Что может затронуть сильнее
недосказанного! В конце концов, Вы – автор, и вольны применять любые литературные приемы.

5. Чуть не забыл, самое главное в сочинении – это эпиграф. От хорошо подобранного эпиграфа
дрогнет сердце любого преподавателя. Не нужно объяснять, что эпиграф – это половина Вашего
успеха. Если у Вас нет под рукой соответствующего произведения, эпиграф можно придумать самому.
Например, «Поэзия Некрасова – вот тот живительный источник, который оросил чашу терпения
многострадального русского народа».

6. Излишне напоминать, что вступления – это самое главное в сочинении. Скажем больше, это
половина успеха. Скажем еще больше, от хорошего вступления дрогнет сердце любого преподавателя.
Вступление можно начать так: «А.С. Пушкин (М.Ю. Лермонтов, Л.Н. Толстой) – один из самых
любимых мной поэтов (писателей). Несомненно, его имя стоит в одном ряду с Лермонтовым,
Пушкиным, Некрасовым… (список можно продолжить, этим Вы показываете прекрасное знание
литературы). Его творчество было восторженно принято передовой интеллигенцией того времени.
Центральное место в его творчестве занимает поэма (стихотворение, рассказ, повесть, роман)
«Медный всадник» («Горе от ума», «Кавказский пленник»).

7. Вы проделали огромную и кропотливую работу. Теперь осталось сделать самое главное -–написать
само сочинение, вернее, его основную часть, от которой должно дрогнуть сердце любого
преподавателя. Можно привести некоторые рекомендации:
- Здесь вам необходимо донести смысл сочинения, раскрыть тему. Причем делать это надо издалека.
Например, в теме «Почему Печорин не смог бы стать героем нашего времени» начните с раскрытия
характера Печорина, его инфальтильности, сумасбродства. Нелишне будет вспомнить случай с Бэлой. Если Вы ничего об этом не знаете, напишите о времени, в котором жил герой, сравните его с нашим временем, и уже на
основании этого уже можно будет делать вывод.
- Цитаты. Обилие цитат – это гарантия успеха, это его половина. Завидев цитату, дрогнет сердце
любого преподавателя. Имеет смысл при цитировании переписывать текст произведения
страницами – этим Вы показываете знание произведения и одновременно увеличиваете объем
Вашей работы. Если у Вас нет под рукой соответствующего произведения, цитаты можно придумать
самому, но сообразуясь со стилистикой автора. Например, цитата для раскрытия характера персонажа:
«Как отмечает сам автор: «Он был жесток, причем со всеми!», или «Прекрасное, помнится было
время. Журавлиссс…» – грустит один из героев «Вишневого сада». Главное здесь, не перепутать
поэзию с прозой, а то представьте в сочинении по «Кавказскому пленнику» Л.Н. Толстого такую
цитату: «Костылин в лес помчался ланью».
- Не забывайте о теме Вашего сочинения. Если оно о герое, постепенно обрисовывайте его характер
и поступки, если оно о творчестве какого-нибудь поэта (писателя) расспрлсите по возможности у
соседей, а что же этот поэт такого написал, и творите.
8. Время заканчивается, а Вы не написали главного – заключения. Не нужно беспокоиться. Да,
конечно, заключение – это половина любого сочинения, но оно обычно не отнимает много времени.
Заключение – это обычно вывод, ответ на поставленный в начале сочинения вопрос. Например:
«Конечно, Печорин не смог бы стать героем нашего времени. Наше время выдвигает новые
требования к человеку, ставит перед ним новые задачи. Эгоизм и сумасбродство Печорина не были
бы приняты нашими современниками». Можно использовать и универсальную заключительную
часть: «Читая и перечитывая М. Ю. Лермонтова (Пушкина, Тургенева) мы как бы вновь погружаемся
в атмосферу прошлого, проникаем в мир его героев. И даже в наше время мысли и идеи этого
замечательного поэта (писателя), его творчество актуальны для нас, не перестают учить и радовать
нас, наполняя человеческие сердца добротой».

   Листать вперед